26042. David, V. (2026). Socialisation organisationnelle et trajectoire avant l’entrée dans le métier : les enseignants en seconde carrière en France. Phronesis, 15(HS1), 368‑387. Consulté à l’adresse https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2026-hs-page-368
Confrontée à des difficultés de recrutement, l’institution scolaire encourage le recours aux reconversions professionnelles. Cette recherche examine comment les trajectoires professionnelles antérieures influencent la socialisation des enseignants en seconde carrière français dans l’enseignement secondaire, mobilisant le cadre théorique de la socialisation organisationnelle. Les enseignants présentent des trajectoires variées, analysées via une typologie statistique identifiant cinq profils, du plus au moins linéaire. Ils sont étudiés selon deux dimensions : les relations professionnelles (collaboration avec les collègues) et institutionnelles (interactions avec la hiérarchie). Les résultats montrent que les trajectoires moins linéaires compliquent l’adaptation à la culture scolaire et l’intégration, affectant la professionnalisation.