26062. Merlin, F., Rossignol-Brunet, M., & Théophile, N. (Éd.). (2026). Réformes, sélections et recompositions de l’enseignement supérieur. Éducation & formations, (109), 7‑115. https://doi.org/10.48464/ef-109-01
Le numéro 109 de la revue Éducation & formations résulte d’une collaboration éditoriale permettant la valorisation de travaux menés par le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES), animé par le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq). Les articles proposés apportent de premiers éléments de réponse aux effets des réformes récentes sur les publics, les parcours et les formes de sélection qui structurent désormais l’accès aux formations de l’enseignement supérieur. Depuis le milieu des années 2010, l’enseignement supérieur français connaît une succession de réformes qui ont redéfini les conditions d’entrée, d’orientation et de réorientation des étudiants. De Parcoursup à Mon Master, en passant par la refonte du baccalauréat ou encore la transformation des DUT en BUT, ces changements s’inscrivent dans un contexte de massification continue et de concurrence entre les formations, entre les établissements et entre les publics étudiants. Les contributions réunies dans ce volume montrent que ces transformations ne se limitent pas à des ajustements organisationnels : elles recomposent les hiérarchies scolaires, renforcent le poids des origines sociales et accentuent la segmentation des publics étudiants. En croisant plusieurs terrains ou niveaux de formation, les nouvelles logiques de sélection et de régulation à l’œuvre dans l’enseignement supérieur sont ainsi mises en avant, tout en soulignant l’importance de poursuivre ces travaux de recherche dans des cursus et des formations peu documentées.